EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA NO PARLAMENTO SUL-MINEIRO: O QUE TEM FEITO AS ESCOLAS DOLEGISLATIVO?

Resumo

Esta pesquisa de dissertação de mestrado investiga como as escolas do legislativo no
Sul de Minas Gerais desenvolvem suas propostas de educação para a cidadania. A
pesquisa qualitativa e descritiva envolveu análise documental de dados de nove escolas
do legislativo de câmaras municipais do Sul de Minas Gerais. Inicialmente, o texto
apresenta o autor e as suas motivações na escolha do tema, que é a educação para a
cidadania realizada no âmbito das escolas do legislativo. A segunda seção detalha o
desenho da pesquisa. Ela aborda a educação para a cidadania como um exercício
político, discute os objetivos da pesquisa, sua relevância e a organização do texto. A
terceira seção descreve a metodologia utilizada no estudo. As seções quatro e cinco
focam no levantamento bibliográfico e no referencial teórico. Elas elucidam conceitos-
chave como cidadania, educação para a cidadania, educação não formal, escolas de
governo, educação legislativa e escolas do legislativo. A sexta seção apresenta os dados
coletados e suas análises. As interpretações são feitas à luz das teorias para cumprir três
objetivos específicos: caracterizar as instituições, listar suas atividades educativas e
analisar a intencionalidade educativa da educação para a cidadania. As considerações
finais, por sua vez, indicam que as escolas do legislativo estudadas tendem a focar mais
na educação para a cidadania do que em outros eixos, como a capacitação de agentes
públicos. Observou-se também uma tendência por estudantes da educação básica como
público-alvo, em detrimento de outros grupos e setores da sociedade. O texto conclui
apresentando não apenas os limites da pesquisa e as lacunas para futuras investigações,
mas também tece indicações e apontamentos para as instituições objeto de pesquisa.